WW01 鄉民所關心的事
日期：
課程內容：
課程介紹、一般問答
設計思考簡介
[WORKSHOP]議題設定
本周作業
課程概念：
設計思考是一種框架，套用在任何一個想法上都是可行的、可驗證的。
從時下流行議題著手，先觀察議題發生的過程、使用者產生的新痛點、推估使用者後續可能出現的新行為，藉此設計出一套可以解決使用者所面臨的問題的方法、服務、或者產品，再加以驗證，最後得到一個可執行、可量化的結果。
從鄉民（一般民眾）所關心的事情著手，可以得到較多的資訊，使用者對於這些議題也比較有印象。
當然危險的地方在於熱門的議題很難收斂。
課程介紹、一般問答
期中前課程進行方式：
- 1hr introduction.
- 1.5hr workshop.
- 0.5hr report
分數評比
- 個人分數
- 團體分數
特別注意
- 這是一堂著重思考與觀察的課程。
- 試著提出你自己的觀點。
- 要能用手機登入google 表單。
- 不要全盤接受我的建議<---意思是你要自己會思考，提出你自己的觀點。
設計思考簡介
- 設計思考一般版
(source : http://www.beingguided.com/blog/design-thinking)
設計思考的階段性
(source :http://designthinking.co.nz/design-thinking-in-a-day/\設計思考迴圈版
(source: http://aroundtheclassroom.com/2016/04/20/design-thinking-in-the-classroom/ )設計思考疊代版
(source: https://medium.com/@NateBaldwin/why-we-need-design-thinking-in-politics-98f307b3a0fe\設計思考如何與現實世界整合
(source: https://www.mendix.com/blog/design-thinking-vs-agile-combine-problem-finding-problem-solving-better-outcomes/\
[Workshop]議題設定
Workshop進行時，帶領者的注意事項：
- 時間限制
- 有限時間內可以刺激你最關注的事項，這個論點有沒有問題？
- 時間軸限制
- 通常會設定最長十年內可執行或可達到，你覺得原因是？
- 物理限制
- 注意現實世界的物理限制（比例原則）
- 不下評論，接受所有觀點。
- 議題範圍限制
Workshop進行時，參與者的注意事項：
- open mind，不被過往知識侷限
- never say no，接受別人的提議
- Try to find out the problems，問對問題，持續挖掘。
- co-work with your partner，一人走得快，多人走得遠。
議題設定：找出目前19~21歲所關心的議題(開始發散)
1st round進行方式(20分鐘)：
- 來前面拿一張便利貼
- 寫下一個未來五年內你最想關注的領域(3分鐘)
- 找五位同學先講(1分鐘)
- 找出與這五位相同或相似的內容
- 看收斂狀況重覆3~4步驟
本學期議題設定：
2nd round進行方式(20分鐘)：
針對這個大議題的框架下，你覺得要可以發展的三個子議題是什麼？(10分鐘)- 請上https://goo.gl/forms/5eLaq8Xiou15FZPS2填寫
- 標題：例如：一例一休、年改、高房價
描述句：簡單的因果描述，例如：因為勞工工時變長意味著休閒消費時間減少，導致逛夜市的人數減少。
透過表單找出相似案例
觀察有趣的問題
本學期主要議題下，同學所關注的子議題是什麼？(進入收斂)
- 需要花時間看議題內容
「議題主導者」的立場與宣傳(40分鐘)
- 八位同學發表自己想作的議題（2分鐘介紹、1分鐘問答與加入）
- 如果你想加入議題主導者所提出議題，請立刻去找發表的同學，一組五～六人（含議題主導者，人數過多時，議題主導者可決定組員）
- 議題主導者完成組隊後，請上https://goo.gl/forms/Qq2Pgo633JCrBXWS2填寫分組資料
本周作業
[線上繳交作業]
- 根據分組所關注的子議題內容，找出一張圖片，詳加描述為什麼這張照片能凸顯這個議題。
- 另外找十張可以代表這個子議題的圖片
- 檔名格式：WW01_學號_姓名.pdf
- 上傳到這裡（內有範本）https://goo.gl/EdG5B4
[實體作業]
- 線上作業印出來並裁切小圖，下周帶來上課。